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運動発達を科学する PART 8





乳児に観察される律動的な運動の類似性は、身体の解剖学的構造の類似性にも起因すると思われる。

さらに、強化的な感覚フィードバックを生み出すには、ほんのわずかな行動で十分である。

例えば、手で表面を叩くだけで聴覚フィードバックが生み出され、片方の足を動かして対象物に触れるだけで触覚フィードバックが生み出される。

オペラント分析によって、行動分析家は機能的なクラスを探し出すように導かれる。

つまり、特定の行動正式だけに基づく純粋に構造的なクラスではなく、共通した強化的な結果を生み出す反応クラスを明らかにしようとする。



律動的な繰り返し運動に関する行動分析学の見解は、間接的ではあるがテスト可能である。

例えば、視覚フィードバックや感覚フィードバックなど提案されているフィードバックのいくつかを、任意の行動に後続させてみることもできるだろう。

このような試みを、カールニンズとブルーナーは、パターン化した吸う行動に随伴して焦点の合った写真をはっきり見せるという手続きで行った。

また、ロビー-コリアーと共同研究者は、足蹴りに随伴してモビールを動かすという手続きを用いて試みている。

また、マッカーディとロビーは指向的に見ることに感覚と視覚のフィードバックを随伴させ、ワトソンとレイミーは枕に頭を押し付ける行動に視覚刺激を随伴させ、フィンケルスタインとレイミーは腕で引っ張る反応に感覚ー視覚の刺激を随伴させた。

これらの実験のいずれにおいても、いくつかのタイプの運動行動に多様な感覚事象を随伴させることによって、その行動の頻度を増大させることができることが示されている。

後で姿勢、移動、手の発達の個体発生について検討する際に、この仮設をもう一度取り上げる。