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二歳二ヶ月の生徒さんの絵です。


偶然こうなったのかと思いきや、先ず大きな○を描いてその後に小さい○を描いたそうです。


つまり意図的にこのような凄い絵を描いたということです。


子供は基本的に見た物を描くのではなく、覚えているものを描きます。


恐らくこの子もこうしたものを覚えているのだと思います。


本当に凄い子供だと思いました。













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運動発達を科学する PART 1



発達心理学者が運動行動の発達について語る場合、座る、這う、立つ、歩く、手を伸ばす、握るといった行動の変化について述べている。

これらの行動が重要であることは明らかである。

なぜなら、人はこうした行動によって無意識に環境に働きかけたり、相互作用しているからである。

本章では、運動行動の2つの大まかな (構造的) カテゴリーについて検討する。

姿勢の制御や移動という身体の制御 (body control) 、および手を伸ばしたり握るという手の制御 (つかむ事) (manual control) である。



一見したところ、運動行動の発達はもっぱら成熟要因によるように見える。

しかしながら、環境要因が強く影響していることを指摘する証拠も数多くある。

成熟が運動行動の発達に重要な役割を果たしているということは確かだが、多くの発達心理学者はオペラント条件付けが果たしている重要な役割について十分評価してこなかったのも事実である。

行動の環境的な決定因に着目する行動分析学は、運動発達のこの側面を理解する上で役立つ。

事実、運動行動の発達は遺伝子 (成熟) と環境のそれぞれの役割における行動分析学の立場をうまく例示しており、次のように述べることができる。


遺伝変数や生物学的変数は、身体の組織や構造の他にも、幅広く行動に影響を及ぼしている。

一方で、それとは対照的に限られた範囲内ではあるが、環境変数によっても行動は変化し得る。



発達心理学者は乳児の運動行動の発達を、「随意的｣(voluntary) 制御の発達と結びつけることがよくある。

これは、とりわけ行動の制御が意識化され、その制御が乳児の内部から生まれ出たものであることを意味している。

本章で提示する運動行動発達についての行動分析学的解釈では、第3章で提示した「随意的｣行動についての行動分析学の立場を繰り返し明らかにする事になるだろう。

すなわち、すべてのオペラント行動と同様、「随意的｣行動は環境によって選択されるという事である。



すでに述べたように、運動発達は (外的) 環境に無意識に働きかけ、相互作用する行動の変化について述べる事である。

本章では、発達に関する標準的な文献によく記載されているような運動発達のトピックスについて論議する。