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先週に引き続き、難問パズルの問題です。


この時期の子供は、見比べる、というのがとても苦手です。


ですから逆にこのような問題でそれを克服するのです。


少しご機嫌斜めになりましたか、最後まで頑張ってくれました。













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目覚める知覚　PART 26






視覚に導かれた手伸ばし行動は、大きさの恒常性を示す唯一の例ではない。

言語行動が現れると、それは奥行き手がかりによる制御を受けた反応クラスの一部にもなる。

ほとんどの人にとって、言語行動は非言語行動の場合と同じく対象によって制限を受け、普通は対象の感覚特性が異なるさまざまな状況下で獲得される。

こうした違いがあるにもかかわらず、適切に発せられる言語反応はタクトと呼ばれ (Skinner, 1957) 、それは対象の名称である。

ほとんどの言語共同体では、タクトの対象の他の特徴の感覚が変化しても、一貫して単純なタクトが保持される。

例えば、椅子はその高さや色や形などに関係なく、どれも「いす」と呼ばれる。

このような言語行動の獲得は、タクトが初めて条件付けられたり、より直接的な制御を受けたときに存在した刺激特性の刺激般化によって促進される。

例えば、母親が乳児のすぐそばにいて大きな網膜像ができるときに「ママ」というタクトが獲得されたとする。

しかし、もし母親が遠ざかってもその物理的特徴は同じであるので、「ママ」という反応がそこで喚起されれば、通常、その発話は母親が反応する事によって素早く強化されるであろう。

もしそうでない場合には、プロンプティングが必要となる。

他の多くの行動と同様、一般にタクトもさまざまな条件下で獲得され、そのために刺激性制御が生じることとなる。




本章で行った知覚行動に関する論議は、視覚刺激に制御される行動の発達、特に奥行きと大きさに関連した行動に限られていたが、行動分析学は行動を制御する刺激のタイプに関係なく、すべての知覚行動に広く適用する事ができる。

他のあらゆる行動と同じく、知覚行動も環境を操作し、結果を生み出す行動であり、その環境に適した行動が選択される。

行動の生起を説明するために、認知、知覚、あるいはその他の心的プロセスを推論する必要はまったくない。

こうした用語を使うと、行動の環境的な決定因を検討する事ができなくなり、仮説的な因果関係のメカニズムを証明したり、反証したりすることを認めない世界になってしまう。