10月も今日で終わりです。　　後２ヶ月で今年も終わりです。

　早いですねぇ～　　時間のたつのは・・・・。

　て事で、我が塾は、11月7、8日と調整休でお休みです。　　そうそう、今週の日曜日も調整休となっています。　　休みの間はのんびり過ごせるかなぁ・・・。　　無理だろうなぁ・・・。


　先日事務の女の子と、本社前の花壇に花を植えました。　　腐葉土と赤玉を買って、一生懸命耕して一著前な物作りました。　　ここ最近は、その花を見るのを楽しみに出社しています。　　機会があれば、是非ごらんになってください。　　少し、ホッとした気分になれますよ。
　あと、１１月は僕の誕生月です。　　もうすぐ４３になります。　　来年は娘が高校卒業しますし、そうこうしているとすぐにおじいちゃんになってしまうのではないかと、リアルに心配しています。
　
　あっちゃんおじいちゃん・・・・・。

　う～・・ﾌﾞﾙﾌﾞﾙ｡.｡:+* ﾟ ゜ﾟ *+:｡.｡:+* ﾟ ゜ﾟ *+: ｡.｡:+* ﾟ ゜ﾟ *+:｡.｡:+* ﾟ ゜ﾟ
　考えたくないぃぃ・・・・・・。

　子供は好きだけど、じいちゃんは

　　　　　　　嫌だぁぁーー！！

　今からちと考えすぎでしょうか？(笑)

　それでは、今日は鶴亀算の基本講座を行います。

　問題
　ツルとカメが合わせて８匹いました。　　手足の数は合計２２本でした。　　ツルとカメそれぞれ何匹ずついるでしょうか？


　解説
　先ずはツルさんとカメさんの手足の特徴は何でしょうか？
そうそう、ツルさんは足が２本で、カメさんは手足の合計が４本ですよね？
ここまではいいですか？

　オッケー。
　次にもし全部がツルさんだったらと仮定しましょう。
その場合、ツルさんの足は２本ということがわかっていますから、
　　　　　　
　　　　　２×８＝１６・・・・①

で、足の合計は１６本ということになります。
しかし、問題文から、手足の合計は２２本でしたよね？
てことは、全部ツルさんと仮定して計算すると

　　　　　２２－１６＝６・・・②

で、手足の合計が６本足らないということになります。
いったいこれはどういうことなのでしょうか？
実はこの中に、手を引っ込めてツルさんに化けてる「嘘つきカメさん」が何匹か隠れているんです。

　ではここで、ツルさんに化けているカメさんを探してみましょう。

　いくら隠れるのが上手なカメさんでも、足は出てますよね。　　てことは、ツルさんの条件プラス何かをしてあげれば、隠れたカメさんが手を出さざるを得ないということがわかりますか？

　ここで②の式の「６」という数字が大事になってくるんです。

　今、全部ツルさんと仮定して計算しているわけですが、カメさんにも当然足は２本ありますよね？　　
　ですから、カメさんの足の数の条件を満たしていますよね？　　しかも、ツルさんの足の数の条件も満たしていますね。
　てことは・・・・

　そうです。　　それこそ・・・・

　　　　　　　カメさんの手の数の合計なのです！！

　だって、ツルさんもカメさんも足は２本ずつあるでしょ？　　ですから、ぶっちゃけ全部ツルさんだったとしても、僕はどーでもいいんですが、問題の条件に、
　　「手足の合計は２２本」
　てのがある以上、全部をツルさんにしてしまうとこの条件には当てはまらなくなってしまうんで、足らない６ってのはカメさんの手であると考えるしか仕方ないじゃないですかっ。

　そこで今度はツルさん１匹、カメさん１匹ずつの条件について考えて見ましょう。
　ツルさんには足２本、カメさんには手足合計４本ありますから、

　　　　　　　４－２＝２
　
で、１個体当たりカメさんの方が２多いですよね。
ですから、今足らない６ってのは、カメさんの手の数の合計だとバレバレになっているので、

　　　　　　　６÷２＝３

で、やっとカメさんが手を出してくれて、「正直カメさん」になってくれたっていうわけです。
　カメさんが３匹ってのがわかったので、
　　　　　　　
　　　　　　　８－３＝５

　で、ツルさんの数は５羽ということがわかるのです。

　鶴亀算は、全部をどちらかの条件だけと仮定して(ツルの足の数×ツルとカメの総数)、実際の数との差を出す作業から始まります。　　そして、一個当たりどのくらいの違いがあるのか？(カメ一匹当たりの手の数)ということを計算し、足らない数(カメの手の数の合計)を一個当たりの差(カメ一匹当たりの手の数)で割ってやると、個体数(カメの胴体の数)が出るっつー、誠に鮮やかな嘘つき犯人探しゲームなのです。

　これでもわからなければ、粘土とマッチ棒を用意して、今日の問題の条件通りに粘土で胴体を作って、マッチ棒をそれに刺しつつ式を検証してみてください。　　あっ、そうかっ！！ってな具合にわかると思いますよ。
　実際今日の授業でやってみましたが、子供達はよくわかったみたいですよ。
　とりあえず、難しい算数の問題ってな感覚でするのじゃなくて、IQ
サプリの問題だ・・・みたいなゲーム感覚で取り組んでみてくださいね☆

　先日の問題の解答です。

まず問題は、
「１個３５円のみかんと１個６３円のりんごを、合わせて１５個買いました。　　１０００円札を出すと、お釣りを３３５円くれました。　　みかんとりんご、それぞれ何個ずつ買いましたか？」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　でした。
　鶴亀算で解く場合は、まずどちらかの条件に統一することから始めます。
　最初、１０００円出して３３５円のお釣りだった訳ですから、支払った金額は
　　　　　　　　　　１０００－３３５＝６６５・・・①

　で、６６５円となります。
　次に、全部がみかんだったとすると
　　　　　　　　　　３５×１５＝５２５・・・・・・②
　で、５２５円となります。
　使った金額と、全部がみかんだった場合の差は、
　　　　　　　　　　６６５－５２５＝１４０・・・・③
　で、１４０円となります。
　次に、みかんとりんごの価格の差は、
　　　　　　　　　　６３－３５＝２８・・・・・・・④
　で、２８円です。
　ここで③の答えの１４０円というのは、いったい何なのか？というと、実はあと１４０円分足らないということは、これが
　　　　
　　　　　　(りんごの値段－みかんの値段)×りんごの数＝１４０

　という事になるのです。

　ですから、
　　　　　　　　　　１４０÷２８＝５

　で、りんごは５個とわかります。

　このことから、
　　　　　　　　　　１５－５＝１０

　で、みかんは１０個とわかるのです。

　どうですか？　わかりましたか？　　もしわからなければ、次回鶴亀算の基本から講義しますね。

　
　
　

　「１個３５円のみかんと１個６３円のりんごを、合わせて１５個買いました。　　１０００円札を出すと、お釣りを３３５円くれました。　　みかんとりんご、それぞれ何個ずつ買いましたか？」
　
　このような問題を小２、小３、小４、小５、中１の子供に出題してみました。　　中１の子供は、方程式で解こうとしました。　　結構な時間を使って解きました。　　小２、小３の子は、手間隙かけて解きました。　　小４の子は解けませんでした。　　小５の子は、答えは解ったようですが、式の作り方(考え方)がわかりませんでした。　　
　
　みなさんはこの問題解けますか？

　実はこれ、学校の指導要領では省かれている鶴亀算なんです。　　しかし、中学受験では必ず必要な数学の解法です。　　このような算数の問題は、解法を覚える事でスラスラ解けるようになります。　　しかし、それをいったいどこで、どのような場合で使わなければいけないかは、経験を要します。
　小学校低学年までは、覚えてできる事を、高学年になってくると論理性を、これが指導要領その他のマニュアルです。　　しかし、基礎にあるのはやはり記憶です。　　論理性も、記憶の良し悪しで出来る出来ないは決まってきます。　　認知と記憶。　　これが弱い子供は学力の向上はなかなか望めません。　　語彙の多さと記憶力の強さ。　　これこそが学力向上の基礎だと覚えておいてください。
　　

　うぅ・・・。　　風邪を引いてしまいました。　　体温の状況を知るのが怖くて、まだ計っていませんが、鼻水が止まらず、喉が痛く、結構しんどいです。　　季節の変わり目は風邪を引きやすいので、みなさんもお気をつけくださいね。

　今日もまた、一日絶食状態です。　　いつの間にか時間だけが過ぎ、結局食事を取ってなかった・・・ってな状態です。(支払日から月末にかけてはいつもそうだなぁ・・・。)　　これから何か食べたらまた太ってしまうし、思案のしどころです。　　
　さっきまでいたコピー機屋さんも帰ってしまい、事務所には僕一人・・・。　　でもこういう時間って、妙に仕事やってる実感があるのは僕だけでしょうか？
　東京在住の方からうちの教室に問い合わせがあり、パンフレット送る準備もできました。　　さてと・・・、お家に帰るかなぁ・・・。
　そうだ、明日も支払いだ・・・。　　どこかに金の成る木はありませんかねぇ・・・。　　ないでしょうねぇ・・・・o( _ _ )o～† パタッ　　

　今日、四谷４年生の男の子のお母さんとお話しました。　　最近やる気がないということの相談を受けていたのですが、その後僕のカウンセリングでやる気になってきた上に、大学の目標も決めたみたいで、勉強に対する意欲が全然違って来たと大変喜んでおられました。　　
　このお母さんにも、他のお母さんにも言っている事なのですが、うるさい人は一人いれば十分なのです。　　学校行ってもうるさく言われ、塾行ってもうるさく言われ、家に帰ってもうるさく言われれば、子供はどこで安らぐのでしょう？　　せめて家にいる時くらいは、子供に安心感を与えてあげてください。　　全く何も言うなという事ではなく、常に安心を提供するのです。　　その際たるものが、お母さんの笑顔です。　　少々うるさいお母さんでも、笑顔を絶やさないお母さんのいる家庭は、とても居心地の良い家庭になります。(僕の場合は父子家庭だったのですが・・・)　　少々疲れたりイライラしても、明るいお母さんでいる限り、子供は安心していられます。　　
　僕は、「とにかくうるさく言うのは僕が言いますから、お母さんは優しく見守ってあげてください。　　お母さんだけに苦労かけさませんから、一緒にがんばりましようね。」と言って、ご家族の方にもご協力いただいています。　　その成果が、図らずとも今日現れたのです。
　あの子も一年近くかけてやっとスタートラインに近づいてきました。　　あとは、もっとしっかりスタートラインに立たせて、しっかり一歩踏み出させるだけです。　　今後の彼の成長が、僕にはとても楽しみになってきました。

　「集中力をつけるには、どうしたら良いですか？」
　これは、保護者の皆様からよく問われる質問です。　　実際の所、こうやれば必ず・・・というものはありません。　　ただし、一つ言える事は、文句を言わずにおとなしくしていると言う事と、集中しているというのは全く違うと言う事です。　　キョロキョロせずじっとして、一生懸命やっている風な子が、必ずしも集中しているとは限らないのです。　　短い時間でも、回りの風景も音も全く無くなってしまう時間。　　目の前の問題しか頭の中に無い時間。　　これこそが集中している時間なのです。　　とにかく、夢中になっている時こそが、集中しているということなのです。　　
　では、どうすれば子供達はそういう時間を過ごすことができるようになるのでしょうか？
　それは、興味を持たせるということが一番大事なのです。　　これは、幼稚園児または小学校低学年の子供達に対する方法なのですが、親が「やれやれ」とあれこれやらせても、子供達に興味がなければ結局やりたくないので集中できません。　　目の前にある取組みをやらせるに当たって、やらせる本人が、どれだけ子供達に対して良いアプローチができるかということが勝負になってきます。
　また、小学校高学年になると、責任感や目的意識が大事になってきます。　　何のために、誰のためにというのを自覚している子供は、言われなくても集中できます。
　それではどうすれば将来的にそのようになってくれるのでしょうか？その答えは、幼い頃からの親の躾にあります。　　何でも自分でする、責任を持って家族の為に何かをする、ということを普段から行っていると、将来本当に大事な時期に、「研ぎ澄まされた集中」ということを実践できる子供になります。
　愛情を与えると言う事と、甘えさせると言う事は全く違います。
　時には甘えさせるのも良いですが、常にそれではだめです。　　小さい頃からの身の丈に合った厳しさは、将来子供に必ず役に立ちます。
　日常生活の中に、集中力を高める要素は、ゴロゴロ転がっているのです。　　それを見落とさないよう、少し気をつけ続けてあげると、大事な時にしっかり集中できる子供に育てられますよ。　　　　　

　先程松山から帰って来ました。　　父の再入院と、娘の吹奏楽の全国大会出場の為、どうしても今回は帰らなければならなかったのです。　　土曜日、日曜日の生徒さんにはご迷惑をおかけしまして、本当に申し訳ありませんでした。m(_ _"m)ペコリ
　
　さて、先日のコメントを読んで、僕はとても勇気付けられました。　　最近凹み気味の僕だったので、元気１００倍の良い出来事でした。　　人間は一人では生きていけないんだ、やはり誰かを支えたり、誰かに支えられないとだめなんだなと実感したのです。　　
人は誰でも、一人で何でもやってるみたいな錯角に陥りやすいものです。　　でも、結局この世の中に自分は生かされているという事を、しっかり心に刻んでおかないと、いつか大きな失敗をすると思います。　　僕は小心者のくせに、とても高慢チキな男で、とてもじゃないけど人の指導をする立場にあるとは思えないのですが、誰かがやらないといけないのなら、自分が身を犠牲にしてという気概は持っているつもりです。　　人として、まだまだ未熟な僕ですが、コメントくださった人達がいる限り、また守りたい人がいる限り、何事も全力でぶつかっていくつもりです。
　立派な先生にはなれないかもしれません。　　しかし、誰かの為にがんばれる先生でありたいとは思います。　　もちろん経営者ですから、会社の利益を最優先に考えないといけませんが、失敗しながらも一生懸命がんばろうと思います。
　情けない僕ですが、応援してくださいね☆
　

　人間は、評価されないとモチベーションを一定に維持することはできません。　　一生懸命がんばっても、なかなか結果が出ない人もいます。　　結果が出ない事だけを責めたり、本人の欠点ばかりを責め続けたりしていると、頑張る気も失せてしまいます。　　本人はがんばろうとしても、なかなか目に見えた成果を上げられない人は、とてももがき苦しんでいます。　　そこに、傷口に塩を塗りこむような事をしていいのでしょうか？　　それは絶対だめです。
　しかしその努力さえせず、できない言い訳をしている人は、厳しく指摘されるべきです。　　考えようとしない人には、結果云々よりも、考えない事を本人に教えるべきなのです。
　これは勉強にも言えます。　　僕は、覚えようとしない、やろうとしない、考えようとしない事をことさら厳しく指導します。　　しかし、考え始めた子供が、結果それができなくても手放しで褒めてあげ、考える事の大切さを教えています。　　
　もともと建設関係の職場で幼い頃から育った僕は、単刀直入に物を言ったり、乱暴な言葉を使いがちです。　　教育関係のことばかりやってきた人達にとっては１８０度違う人間性なのかもしれません。　　ですから、「怖い先生」としか受け取ってくれない子供や、保護者の方もいらっしゃると思います。
　よかれと思ってやった事や言った事が、僕の真意でない所で受け取られ、誤解され、僕自身がとても悲しく苦しい思いをしたことが多々あります。　　そんな時に限って、励ましてくれたり、慰めてくれたりしてくれる人はいませんでした。　　やはり、それみたことか・・・的な事しか言われません。（まぁ、今読んでらっしゃる事は、こいつの泣き言だと読み飛ばしていただいても結構です・・・・。）
　でも僕のスタイルは、これからも変わらないと思います。　　みんな画一化した人ばかりだと、いずれ終焉が来てしまいます。　　もちろんサービス業ですから、丁寧な言葉遣いや礼儀などは忘れてはいけませんが、事なかれ主義の人間の中に、一人「かみなり親父」的な人がいてもいいんじゃないでしょうか？
　ある人には、「人を傷つける言葉を平気で言う。」だとか、「他人の意見を全く聞かない。」とか言われます。　　確かに意地を張ってたりすると、そういうところも出てきてるとは思いますが、大なり小なり人間はそういう所はあると思いますし、お互い反省すべき所は反省し、評価する所はしっかり評価し合うという姿勢がなければ、意見の交換もただの指摘だけ、悪口だけになってしまいます。
　この事は、会社の中だけではなく、家族、友人等、共通して言える事ではないでしょうか？　　僕が言っている事は、全て正しいとは言いませんが、何か心当たりのある方は、もう一度読み返して考えてみてください。
　
　『孤独が人を苛み(さいなみ)、孤独が人を成長させる。』

　『ゴールこそ新たなスタートだ。』

　『愛情を欲する者は、愛情を与えなければならない。』

　『つまずいても、起き上がり続けるのが人生だ。』

　『やる、やらない、できる、できないを決めるのは自分だ。』

　『怒りからは憎しみが生まれ、慈しみからは愛が生まれる。』

　『自分の目を信じ、自分の耳を信じ、自分の心を信じなさい。

　　真実は、すべてあなたの心の中にあります。』

　『本当に大切なものは、あなたの胸の中にあります。』
　　　　

　うぅぅ・・・。　　眠い・・・・。
　
　よって私は眠らせていただきます・・・。

　何も書けなくてごめんなさい・・・・。

　*o_ _)oバタッ

　

　今日、日テレの制作会社の方から、日曜夕方からの「バンキシャ」という番組用に取材させてもらえないか？という依頼がありました。　　うちの塾長は、「どーせまた、お金払っての事でしょうよ。」と、あまり快く思ってなかったらしかったのですが、僕が詳しい話を聞いてみると、そういう関係のところではなく、本物の制作会社の方だったのです。　　
　まぁ、結論から言うと、
　私立小学校受験の無い高松は、論外です！！
　てな事だった訳ですが、僕的には結構うれしかったです。
　タウン広告様々です（笑）
　次回のスーパーキッズ特集とかなんとかで、取材協力お願いします・・・、で
　はい終了ぉぉぉ～
　だった訳です。
　
　あえなく撃沈

　とりあえず、羊を食って帰ったあっちゃん先生なのでした・・・。

　今日四谷月例テストの結果がわかりました。　　今回は難しいテストだったのですが、4教科目標偏差値65を達成した生徒がいました。　　2教科では、偏差値67、92番でした。(5815人中)　　すばらしい成績です。　　完全に目標校が安全圏内です。　　しかし、この結果が6年生まで続かないと無意味なので、これからもしっかりがんばりましょうと、お母さんともお話ししました。
　さて、テストとは、ランダムに記憶されている知識、思考力を、まとめ上げる効果があります。　　まとめることの出来ない知識、思考力は、使わなければいけない時に使う事ができません。　　ですから、各単元ごとにきちんとテストをして、しっかりその単元を解るということが大事です。
　今回はとても良い結果がでましたが、それはもうすでに過去の事なので、新たな気持ちで明日からも教え続けようと思います。　　　

　人間の記憶の定着は、どうしたら行われるのでしょう。
　それは、言葉とイメージがとても重要になってきます。　　ある言葉に対して、具体的なイメージ、または印象深い出来事、気持ちがドッキングして初めて定着の記憶になるのです。　　見知らぬ言葉の羅列では、記憶の定着は図れません。
　また、記憶の定着は反復の訓練なくしてありえません。　　一時的に記憶したものは、すぐに脳機能によって消去されてしまいます。　　反復訓練は、脳に対し、「これは重要な事柄だよ。」ということを解らせる作業なのです。
　それと、いろいろな事柄を定着させるためには、物事を何か一定の規則性のあるグループ分けにする必要があります。　　長文なら、「ここからここまではこういったことを書いてある。」というグループ分けをし、それを何かのイメージとリンクさせて覚えるようにしないと、定着の記憶にはなりません。　　
　僕の暗記資料は、ある一定の規則性を持って作られています。　　そして指導する際、少しでもいいから毎日覚え続けるということ、新たに覚える際は、前日の分も含めて覚えるよう指導しています。
　
　どんな子供でも、適切な指導と、適切な教材で、驚くべき能力を発揮します。　　まずは、意味を問わない言葉の暗記から始めてみましょう。　　

　ここ最近、おすそ分けに預かる事が多くなりました。　　先日は、お子さんの釣ってきた魚の南蛮漬けを、今日は自家製のいちぢくのジャムをいただいたのです。　　僕の大好物ばかりで、とても嬉しかったです。　　僕の日記を読んで、体を心配してくれているんでしょうか？　　それにしても、本当にありがたい事です。　　どちらもおいしくいただきました。
　また今日は、京都からわざわざ教材会社の方がいらっしゃってくださいました。　　理科実験教材の会社の社長さんなのですが、若いのに立派な方でした。　　僕も負けないようにがんばろうと思いました。
　みなさん。　　全ての出来事は、ゴールでありスタートです。　　何かを達成したところからがまたスタートなのです。　　何事にも満足し過ぎずに、新たな気持ちでいろいろな事にチャレンジしていきましょう。　　明日もしっかりがんばるぞp(＃^▽゜)q ファイトッ　

　僕の幼い頃の夢は、ハンモックに揺られながら寝る事でした。
その夢がついに昨日叶ったのです。　　某ホームセンターにアウトドア用のハンモックがあったのは知っていたのですが、いまいち買うことに踏み切れず悩んでいたのですが、思い切って大枚6千円をはたいて買ってしまいました。　　買って帰って早速リビングに設置し、これで40年来の夢が叶うぞぉぉと思いながら、恐る恐る乗ってみると、はて？・・・・。　　何だか雰囲気が違うぞ・・・。　　あの想像していた心地よい揺れは何処に・・・？　　ゲゲッ、ハンモックがたわみ過ぎて、おしりが床に着いてやがる・・・。゜゜(>ヘ＜)゜ ゜。ビエェーン
　そのことを塾長に急遽電話すると、「ハハハハハ(笑)」と大笑い。　　ちくしょーーーーー
　何もそこまで笑わなくても・・・・>┼○ バタッ
　しかしこんなことでめげるあっちゃん先生ではありません。　　なんとかもう少し上に上がらないかと考えた挙句、ふとハンモックとそれを支えている鉄枠とのジョイント部分に注目してみると、なんとフックが二つ一組みになっているではありませんか！！　　そのフックを一つにしてみれば・・・・。
　早速実行に移してみると・・・・。　　　はははははっ
揺れる揺れる(笑)　　あの憧れの揺れが見事に体験できたのです。
ハンモックに抱かれつつ、揺れる快感。　　僕は暫く放心状態でした。
　その事を今朝うちの先生方に報告すると、「先生。　　よっぽど愛に飢えた甘えん坊さんなんですね。　　キャハハハハハ。」ですって・・・。　　ん゛ぅ゛～　　当たらずとも遠からず・・・。　　反論できませんでした・・・・。o( _ _ )o～† パタッ

　先日、来月臨月を迎えるお母さんからこんな質問をいただきました。　　「先生、うちの子供が結構リアルな質問してくるんですけど、どう答えたらいいんですか？　　たとえば、スーパーは夜になると閉まるのに、コンビニは何故一日中開いているのか？・・・とか・・・・。」
　ん゛～ 3歳児がこんな質問するのかぁ～。　　ウータンでは解決しないのね・・・。(NHKのキャラクターで、その子は想像の世界でウータンと親友らしいのです。)　　みなさんはどうお答えになりますか？　　　ここで一つ、とても大事な事があるのです。　　それは、事実と違ったり、魔法のせいにしたり、大人の都合で適当に答えてはいけないということです。　　面倒がらずに、噛み砕いて、事実をしっかり教えることがとても大切なのです。　　
　かのエジソンは幼少期、「なぜなぜ坊や」と呼ばれていました。　　何に対しても興味を持ち、自分で考え、解決できないものはひるむことなく大人に質問する、まぁこんな子供めったにいませんが、興味を持ち考えるという事は、本当に大事です。　　その芽を大人の都合で摘んでしまっては絶対　だめなのです。
　子供の能力は、好奇心と行動力でドンドン伸びていきます。　　「やれ、やれ」とやらされている能力は中々伸びません。　　逆に、自分からやり続けたものの能力は飛躍的に伸びます。
　子供の一言を、もっともっと大事にしていきましょうね。　　

　先日、HPのアクセス数が異常に上がっていると書きましたが、その原因が解明されました。　　今日出社してすぐに、サーバーのうちの担当の方に連絡して調べてもらうと、なんと あの天下のディズニーのせいだということでした。
　実は、ディズニーの新作映画のタイトルが、「リトルアインシュタイン」だそうなのです。　　なるほどぉ・・・。　　そういうわけだったのかぁ・・・。　　僕は不正アクセスじゃないかと思って、内心ドキドキしていたのです。

帰社してうちの先生と、「検索してとりあえず開けてみて、すぐ消されてるんだろうね・・・。」と二人で苦笑いしてました。(笑)

　ディズニーさん！！ とりあえず・・・・
ありがとぉぉぉぉm(_ _"m)ペコリ

　今週の金曜日は、１０月の調整休となっています。　　幼児クラスは予定通りあるのですが、その他のコースはお休みです。　　お間違えのないようお願いします。
　さて、この調整休とはいったいなんぞや？という話しなのですが、これはうちの年間授業数が４２レッスンと決まっているので、それを調整するためのお休みなのです。　　月、コースによって少し違うのですが、２ヶ月に一度くらいは一週間、お休みになったりします。　　また、この調整休期間中に、振り替えの授業等行う事にしています。　　まぁ、教室はお休みでも僕の仕事がなくなるというわけではないので、その期間中に普段出来ない仕事をやっているのが現状です。　　
　ところで最近、HPのカウンターが異常に上昇しています。　　とてもありがたい事なのですが、何の代わり映えもしないHPに、なんでなんだろう・・・？と不思議に思っているのです。　　
　今週も体験授業がたくさん入っています。　　先生方にはがんばってもらわねば・・・。　　何か、やっと僕らのやってきたことが世間の皆さんにわかっていただいてきたような感じがして、とてもハッピーなあっちゃん先生なのでした・・・。

　僕はいつも言う事が同じなので、新鮮味に欠ける文章になってしまいます。　　しかし、逆に言うと軸がぶれないということなので、それはそれでいいのではないか？と、自分自身に言い聞かせているあっちゃん先生です。
　さて今日は、朝からスーツ姿でお仕事でした。　　毎日Ｔシャツとジーパンで仕事をしている僕なので、お母さん方は結構びっくりされているみたいでした。　　塾長に会いに行くと「おっ(笑)」。　　なんなんだその(笑)ってのは？　　馬子にも衣装と言いたいのか？　　ちくしょうめぇ～。　　おいらだってスーツの一着二着は持ってらいっ(笑)　　なんなら一ヶ月に一回は、スーツの日にしてやろっかなぁ？　　いやいやおいらの柄じゃない・・・。　　今度スーツ着るときは、大爆笑を覚悟しなきゃいけないのかなぁ・・・？
　

　勉強のできるできないは、やはり記憶の良し悪しでほぼ決定されるというのが、今日の四谷の授業ではっきりしました。　　また、予習の大切さ、復習の大切さもはっきりしました。　　やはり、ちゃんと勉強してる子供は、ほぼ１００点でできますし、「やってる、やってる。」と言うだけの子供は、結局できません。　　まぁ、当たり前と言えば当たり前なのですが、こういう仕事をやってると、身に染みてわかるんです。　　あたりまえの事をあたりまえにできる、こんな子供に育てなくてはいけませんね。