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今日は３年生のＨ君の能力開発最終授業でした。(彼は、来週から四谷大塚の授業に変わるんです。) そこで、作文練習として、「あっちゃん先生の授業について」という課題で作文を書いてもらいました。 その中に、「最初はどうなるかと思ったけど、分数の計算が完璧にできたり、県庁所在地が覚えられたりしてとてもよかった。」と書いてくれていました。 僕は、彼がそう書いてくれてたというのを自慢しようとしてこの文章を書いているのではなく、彼の文章作成能力がすばらしいということを言いたいんです。 彼は丁寧な字で、しかもしっかりとした文章で、約１０分くらいで４００字詰め原稿用紙一枚を書き上げたのです。
僕たちは、とかく頭の良さを、計算能力や数学的思考を中心に考えがちですが、今日彼の能力の高さを今一度発見できたような気がしてとても嬉しかったのです。 どの子供もそうなのですが、弱い所があれば強い所もあります。 それを見逃さずに、弱い所の底上げを図ってあげると学校の成績はちゃんと上がっていきます。 今日のＨ君の授業をやって、改めてやる気が出て気ました。 絶対Ｈ君の成績を上げて見せます！！ そんな硬い決意が湧き上がった一日でした。 |
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今日は雨のせいか、比較的暖かな一日でした。
話しは全然違うのですが、今日(正確には昨日ですが。)メールを見ていると、以前にご質問いただいた方から、ご挨拶のメールの返事が来てました。 僕はその返信メールの最後に、「子育ては、見て、言って、聞くことです。」と書きました。 これは、日光東照宮にある、「見ざる、言わざる、聞かざる」の真反対です。 子供をよく見て、ちゃんとお話しして、子供の言葉に耳を傾ける・・・・。 そうすると良い子育てができるということです。 この中の、「見る」というのは、しっかり見つめるという意味もありますが、遠くから見守るという意味もあります。 「言う」というのは、ちゃんとおしゃべりするという意味もありますが、躾としてちゃんと叱るという意味もあります。 最後に「聞く」というのがありますが、これは言うことを聞くというのもありますが、言葉に耳を傾けるという意味もあります。 いずれにしても、忙しさに感けて子育てに手を抜くと、必ずしっぺ返しがきます。 くっつき過ぎず離れすぎず、良い距離を保ちながらの子育ては、親が親としてあるべき姿ではないかな？と思います。 お宅はいかがですか・・・？ |
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今日も慌しい一日が終わりました。
そんなの毎週の事なのですが、やっぱり結構疲れます。 そんな一日の中でも、微笑ましい事、嬉しい事があると何となく頑張れます。 今日午前中の高松校の授業の休み時間に、１歳６ヶ月のＩちゃんがお母さんに、「観覧車して。」と言われ、その場で手を広げ、クルクル回り始めたのです。 その姿がかわいいの何の・・・・。 その後、「ペンギンさんしてぇ。」の声に、手を腰にやり、ヨチヨチ歩いて真似するのです。 しかも、恥ずかしそうにテレながらニコニコと・・・。 もう、思わず抱きしめてしまいました。 こんなことがあるから、少々疲れてても頑張れるんですね。 僕らの仕事は、生徒たちに何かを教えるということです。 ですが、逆に僕たちは子供達に日々教えられ、癒され、勇気付けられています。 ほんとありがたい商売です。 Ｉちゃんの愛くるしい笑顔を胸に、今夜はぐっすり眠れそうです。 Ｉちゃん、ありがとね☆ |
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今日はちとしゃべりすぎました。 僕は、一生懸命になればなるほど言葉数が多くなって、よく人に誤解されることがあります。 もともと単刀直入にしゃべるのが不得意なので、どうしても説明が回りくどくなって、結局お説教みたいになってしまってだめみたいなのです。 自分ではそんなつもりはなくても、相手の気分を害することになってしまい、今日みたいな日はホント反省しなきゃ・・・って思うのです。
でも、誤解してほしくないのは、決して悪意があったり、自分の都合を押し付けたり、無益なプレッシャーを与えているということは決して無いということです。 どうにかして子供達の能力を少しでも向上させようと、一生懸命なだけなんです。 ここで言い訳をしても仕方ないのですが、一言、二言、言わせていただきました。 だめなあっちゃん先生でした・・・。 |
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今日は、またまた算数教室で分数を教えました。
南校での分数は、以前少し教えたのを除けば、ほぼ初めてでしたが、３年生のＳちゃんも５年生のＳ君も、しっかり理解し計算できるようになりました。 あと一回授業すれば、約分まで完璧にできると思います。 勉強なんて、できるものからドンドンやってけばいいんです。 最初から、「これは○年生の問題だから、この子には無理・・・」みたいな考え方が一番良くありません。 無理なことを無理やりやらせるということではなく、できるものがあるのなら、別に学年飛び越えてやったとしても何の不都合があるのか？ってなことです。 そもそも、これは何年生、これは何年生って決めたのは、誰だっちゅー話しです。 人間に与えられた唯一の平等は、「一日は２４時間」ということと、「必ず死ぬ」ということだけです。 それが絶対決まっているのなら、ボヤ～っと一時間過ごすより、よりしっかりいろんな知識を得て、より楽しい一時間、より楽しい一生にするほうが絶対得でしょ？ 人を押しのけてどうこうというのではなく、自分のためにより有意義な時間を過ごすという考え方で一日過ごしてみてください。 必ず良い結果が生まれます。 |
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人間の情動の本質は、野生の本能にあります。
では、野生の本能はどこで作られるのでしょうか？ それは、古い脳の一部である、脳幹の辺りで作られます。 そこではアドレナリンが活発に活用され、人間の生きる根源となっています。 では、ここが活発に働けば人間は元気に生きていけるのでしょうか？ 実はそうではないのです。 ここで活用されているアドレナリンというホルモンは、人間の各器官をもっと働かせようとする働きしかありません。 ですから、それを抑制するものがなければ、人間は動き回るだけ動き回って、最後には死んでしまうのです。 では、どこでそれを抑制しているのでしょうか？ それは、いわゆる前頭連合野と呼ばれる部位です。 前頭連合野では、脳細胞同士の通信手段として、アドレナリンはほとんど使われていません。 そこでは、ギャバというホルモンが使われているのです。 このギャバというホルモンは、無毒で主に動作の抑制を伝えるホルモンなのです。 ですから、脳幹の辺りで多量に使用されたアドレナリンによる命令を、前頭連合野のギャバが抑制しているという状況が脳内にはあります。 このことから、情動をうまく抑制できる人は、前頭連合野をうまく使えているということが言えます。 前頭連合野は知力も司っていますので、「情動の抑制が出来る人は、思考力もある。」ということが言えるのです。 ですから、簡単に言うと、「理性ある人は、頭脳明晰だ。」ということです。 みなさん、理性的に生きましょうね。 |
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自由主義社会と社会主義社会の違いがわかりますか？
自由主義社会の「自由」とは、お金を儲ける事の自由です。 その反対に、社会主義社会とは、国家による計画経済で、お金儲けの自由が無いのです。 先日、ライブドアの堀江社長が逮捕されました。 いくらお金儲けが自由だといっても、違法行為はだめです。 法治国家は、法によって国民は支配されていますので、至極当然ではありますが・・・。 今回の問題は、単にライブドアだけの問題ではないと思います。 より楽してたくさんの儲けを生むという、いわば「ずるい」人間に罰が当たったといってもいいでしょう。 楽をすることが決して悪いというわけではありません。 そこに「ずるさ」というものが入るといけないのです。 それは、勉強にも言えます。 やはり、最後に勝つ人は、真面目にコツコツやった人です。 いい加減なことをやると、いい加減な結果しか生まれません。 みなさんは、日々努力を惜しまず、コツコツやれる人になってくださいね。 |
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今日の南校の授業で、１年生のＡ君が初めてメダルをゲットしました。 彼は生まれつき大きな病気を持っていて、一生その病気と付き合っていかなければならない子です。 去年の暮れも入院して、そこにも記憶プリント持っていってたそうです。
Ａ君は、小さいときから入退院を繰り返してたので、少し勉強が遅れ気味なのですが、明るくてとても素直な男の子です。 でも少し弱気なところがあって、甘えがまだ抜け切れていません。 それが治ってくるともっともっと勉強ができてくると思うので、僕も今必死で指導していたのですが、なかなか結果が出なくて悶々としていたのです。 ですが今日、しっかり記憶してきて、ちゃんと結果が出せたので、お母さん共々大喜びできました。 やはり、弛まぬ努力に勝るものはありませんね。 つくづくそう思いました。 今日はとても勇気付けられました。 Ａ君、本当にありがとう。 |
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丸亀校からやっと帰ってきました。 時間は２２時４２分。 毎回の事なのですが、土曜日は最高にハードです。 愚痴ではないのですが、少々お疲れモードです。
明日は音読と算数教室。 張り切ってやんなくちゃ・・・。 今日は早めに寝ることにします・・・・。 |
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今日、夕方の算数教室の時間に、先日の四谷試験で本校トップだった一年生のＭ君に、通分による足し算、引き算、帯分数、仮分数、加減混合計算を教えました。 彼はほんの３０分くらいの間にほぼ理解し、授業後半にはちゃんと使いこなせるようになりました。 授業後のお母さんへのお話しで、その成果を見せると、「これ、もしかして６年生で習うことでは・・・。」と絶句されてました。 僕は、「理論は理解できなくても、やり方さえわかれば、できることなんてたくさんありますよ。」とお答えすると、「そ、そうなんですねぇ・・・。」と感心されていました。 これは、Ｍ君に限ったことではなく、僕の生徒さんほとんどに言えることなんです。 「やってできることならやらせてみればいい」という、極単純な考え方なんです。 別に一月くらいかけてわからせなくても、ものの３０分で(教え方次第ですが・・・。)できるようにすることなんて、そんなに難しいことではないのです。
僕は今の学校教育に大いに疑問を持っている一人です。 それに挑戦するつもりではないのですが、僕は僕のやり方で、生徒一人一人の能力をより高いレベル引き上げようと思っています。 みなさん、振り落とされないように必死でついてきてくださいね。 |
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今日、１年生のＫ君がメダル２０個目を獲得しました。 と同時に、４年生のＴちゃんがトロフィー試験に合格し、二重のおめでたい日でした。 Ｔちゃんは３度目の挑戦でトロフィーを獲得したので喜びもひとしおだったと思います。 また、Ｋ君はほんと恐るべき小学生です。 こんなに早く２０個獲得者がでるなんて僕は想像もしていませんでした。 彼はまだ１年生です。 子供の力ってすごいなぁ・・・ってしみじみ感じました。
で、またかぁ・・・と思われるかもしれませんが、彼のお母さん、とっても綺麗です。 お父さんは優しいとても温和な方で、何か理想の家族って感じで、とても羨ましいです。 やっぱり、環境が人を育てるのですね。 人って顔で得することってあると思いますが、いくら綺麗な方でも心が汚い人は僕的には全然受け付けられません。 毎日いろいろなお母さん、お父さんとお話ししますが、明るくて、礼儀正しくて、謙虚な親御さんのお子さんに、へんてこりんなお子さんはいらっしゃいません。 逆に、どんな綺麗なお母さんのお子さんでも、お母さんの性格に問題のあるお子さんは、結構へんてこりんなお子さんが多いです。 もしお子さんの将来を考え、お子さんにいろいろな習い事とかさせても成果の上がらない親御さんがいらっしゃいましたら、まずご自身、ご家族の状況を考えてみてください。 何か問題があるはずです。 それを一つ々解決していけば、お子さんの状況も必ず良くなります。 お金をかけるより、まず足元からってことですね。 |
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みなさんは雪ダルマを作った事ありますか？
雪ダルマの作り方って至って簡単です。 まず両手で雪を掬い取って、ギュッと握って雪団子を作ります。 その作った雪団子を、地面に置き、コロコロと転がすと、雪団子の周りに雪がくっついて、最後には大きな雪ダルマになるんです。 実はこれ、記憶することにとても似ているんです。 知識としての記憶は、まず雪団子にあたる、「記憶の核」というものが必要になります。 それは、言葉の概念であったり、物や形の概念であったりします。 五感による概念と言ったほうがいいかもしれません。 その「記憶の核」なる概念がしっかり備わっていれば、その概念にリンクさせていろいろな事がたやすく記憶できるのです。 例えば、僕たちはいつの頃かは忘れましたが、「東京」という言葉を覚えました。 「東京｣という言葉の概念があるから、都庁が新宿にあって都知事は石原慎太郎だというのをたやすく覚えることができるのです。 これは、勉強にとっても同じことが言えます。 核になるものがしっかり備わっていれば、それに対する応用や記憶は、いともたやすく行えるのです。 ですから、僕がみなさんにやってもらっている長文記憶というのは、みなさんの中に「核」を植えつけている、ということなのです。 こういった事は、超能力や、不思議な力によって備わる事は絶対ありません。 日々の努力によって成し得るのです。 楽して勉強ができるようになることは絶対ありません。 今のうちにいっぱい苦しんで、大きくなって楽してください。 いつも言っている、「努力は人を裏切らない。」です。 |
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今日の３年生能力開発クラスで分数を教えました。 たった２０分程しか教えなかったのですが、分数の四則計算、通分、帯分数、仮分数をＨ君はほぼマスターしてしまいました。 最後には分数の混合式を出題してみたのですが、見事に正解しました。 これには僕もびっくりしました。
何故こうも短時間にこのようなことができるようになったのでしょうか？ その原因の一つに、手前味噌ではありますが僕の教え方にあると思います。 それは、僕は生徒には常々、「勉強というものは、やり方さえ覚えれば幼稚園児でもできることがたくさんある。 逆に、理屈がしっかりわからないとできないこともある。」という風に教えているのです。 分数計算などというものは正に、やり方さえ覚えれば簡単にできるのです。 理論はあとからついてきます。 ですから、まず分数計算に慣らせて、そのあとじっくり理論を教えてやるのです。 そうすれば、ほとんどの子供が分数計算をできるようになります。 分数、少数といえば、小学校の算数授業の中の一つの関門みたいなものになっています。 でも、やり方さえ間違わなければ難なくクリアーできます。 もしなかなか分数のできない子供達がいたら、一度あっちやん先生の授業に参加してみてください。 あっと言う間にできるようになりますよ。 |
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今日新しい先生の初仕事の日でした。 名前は「くるみ先生」と言います。(これ本名です。) とても優しくてかわいい先生で、生徒達も、「あの先生きれい～。」とか、「あの先生優しい～。」とかの言葉をたくさん聞きました。 今の所四谷大塚の授業をしていただいていますが、いずれ幼児クラス、英語クラスも持っていただこうと思っています。 先生を見かけたら、気軽に「くるみせんせぇ～～い。」と声を掛けてあげてくださいね。
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今日の高松校の授業終了後、うちのポスターモデルにもなっているＳ君(年少)が、元素記号PART②を合格することができました。 しっかりした口調で完全暗唱できたのは、驚異としかいいようがありませんでした。 今年に入り、長期の休みの間にしっかりお勉強してきた人とそうでない人の差は歴然としているようです。 丸亀の一年生は、九九がおぼつかなくなっていたり、県庁所在地を半分以上忘れていたり、燦々たるものでした。 メダルを取るのを目標にすることは大いに結構なのですが、メダルを取る事だけが目的になっているようではだめなのです。 サボる事はたやすいことです。 でもそれをしてしまうと、何の為に苦労して覚えたのかわからなくなります。 また、サボる人に限って成績は悪いですし、覚えてくるスピード、量は極端に少ないです。
４月からは新学年です。 その準備の為にも、残りの期間しっかりお勉強しましょう。 やったらやった分だけ自分の力になりますし、結局自分が得するんですよ。 誘惑に打ち勝つ、強い自分になりましょうね。 |
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今日丸亀教室の授業で、1年生のＹちゃんが金メダルを２個ゲットしました。 冬休み中も一生懸命練習していたらしく、お母さんもとても喜んでいらっしゃいました。 地道にコツコツやり続けるということの素晴らしさを親子共々感じていただけたのではないかと思い、僕もすごく嬉しかったです。
長期の休みに、いろいろな所へ連れて行ってあげて、いろいろな体験をさせるというのはとてもいいことです。 でも、たとえ３０分でも毎日決められた学習をするということは忘れないで下さい。 一日途切れると取り戻すのに３日かかりますから、絶対お勉強はさせてください。 冬休みからの影響で、まだまだ本調子になれないみなさん。 早く調子を取り戻して、自分の高い目標に向かってがんばってください。 がんばったらがんばった分だけ自分の得になります。 「努力は人を裏切らない。」です。 |
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少々難しめのお話を・・・・。
私たちの脳には、新しい脳と古い脳があるというのをご存知ですか？ 新しい脳というのは、おでこの辺りから頭の上の方になります。 逆に古い脳というのは、後頭部から延髄辺りの脳幹にかけての部分がそうなのです。 ところで、脳の仕組みはコンピュータの仕組みによく似ています。 ただし人間の脳は、デジタルコンピュータ(新しい脳)とアナログコンピュータ(古い脳)の二層構造になっていて、今のコンピューターでは絶対追いつけないスキルの、高性能コンピュータになっています。 また、脳というコンピュータは、自らの意思で、「高性能になるための学習機能」という機能がついています。 その機能は、新しい脳の中にある機能ではなく、古い脳の中にある機能で、人はそれを「学習意欲」と呼びます。 ですから、人間の根源的な欲求、人間の生きる力そのもの(ホメオスタシス・・・人体の恒常性)などというものは、全て古い脳から造られているのです。 実は、勉強をする、しないという判断も元を正せば古い脳の欲求の度合いによって決まっているのです。 ですから、「うちの子は勉強しようとしないんです・・・。」というお母さん方の悩みは、古い脳をいかに活性化させるか？ということにかかっています。 これには先ず、習慣性というものが必要となってきます。 何事に関しても習慣性を持たせるのです。 では、勉強の習慣性を持たせるのにはどうしたらいいのでしょうか？ それは、簡単なものでもいいですから、お家のお手伝いをさせるということが良いです。 身体を動かす習慣、しかもそれを継続するということで、古い脳に習慣性をインプットしてやるのです。 古い脳は、動作の習慣性によって活性化されます。 ですから、先ずお手伝いをさせるということで、基本的な習慣性をつけさせて、その後勉強させるのです。 勉強の量は最初は少なくていいです。 でも必ず、例え５分、１０分でもいいですからお手伝いの後必ずやらせるのです。 そうすると、お手伝いだけだった習慣が、お手伝い＋勉強という動作の習慣に変わってきます。 それが継続するようになると、言われなくてもちゃんと勉強する子供になります。 もしこういうお悩みのあるお母さんがいらっしゃいましたら、是非お試し下さい。 かなり効果がありますよ。 |
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なんとなくまだ本調子じゃない「あっちゃん先生」です。 まだ授業感が戻ってないみたいです。 でも今日の昼間の授業の子供はとてもよくできる子なので、すごく助かりました。
何かまだ松山での生活パターンがどうも抜けきれていないみたいです。 今日は早く寝て、睡眠時間ちゃんと取ろうと思います。 |
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みなさん、明けましておめでとうございます。
旧年中はいろいろお世話になりまして、本当にありがとうございました。 今年も何卒よろしくお願いいたします。m(。_。;))m ペコペコ… てなわけで、今年最初の授業でした。 算数教室(遅れて申し訳ありませんでした。 Ｈ君のお母さん・・・m(。_。;))m ペコペコ…)と、能力開発の３年生のクラスだったのですが、元気な子供達の姿を見ると、今年も頑張らなきゃって新たにファイトが湧いてきました。 今年は松山でも授業が始まるので、怪我や病気をしないよう、しっかり授業をやっていくつもりです。 みなさんも今年一年、しっかりお勉強して自分の目標を一つでも多くクリアーできるようがんばってくださいね☆ |
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