何事も無い一日でした。　　PCがちと重いので後ほど書きますね。

　今日お昼過ぎ、やっと松山に帰ってきました。　　やっぱ自宅は落ち着きます。　　好きなPCも自由にできるし、何せ仕事モードが全く無いってのがいいです。　　こんなにのんびりできたのは久しぶりです。　　こういう心のリフレッシュってとても大事ですね。　　改めて思いました。
　家に帰って暫くして、父と少し話しました。　　その中で、「お前の日記は難し過ぎる。　　もっと簡単なこと書け。」　みたいなこと言われました。　　ぼくは、「あんたの為に書いてるわけじゃなく、保護者の方の為に書いてるんだ。」と言って反論しました。　　僕的にはわかりやすいように書いてあるつもりなのですが、みなさんはいかがですか？　　脳の事などは、結構わかりやすく書いているつもりなのですが・・・・。　　専門書読んでると、あんなもんじゃないんですけど・・・・。
　まっ、とりあえず、僕のスタンスはこのまま行こうと考えてます。　　助言を聞かないという事ではないのですが、結構僕って頑固なので(親父似なのです・・・。)俺は俺なんだぁーーみたいな感じで続けて行こうと思います。　　暫くはこんなあっちゃん先生にお付き合いくださいね(･_-)-☆　　

　今日は仕事納めの日でした。　　社員一同とＫさん一家、Ｆ社のＫさんとささやかなキムチ鍋忘年会をしました。　　その時、Ｋさんから新しいポスターの完成品を持ってきていただきました。　　すばらしい出来栄えで、みんな大喜びでした。　　みなさんも、来年教室に来る時、楽しみにしておいてくださいね。　　
　で、結局今日は松山には帰れませんでした。　　明日の午前中に帰る予定です。　　
　いろいろな事があった一年でした。　　辛いことも楽しいこともいろいろあった一年でした。　　来年はもっともっと良い年になるよう、社員一同がんばるつもりです。　　みなさん、良い年をお迎えくださいね。

　うちの業務も今年はあと一日となりました。
明日で年内の業務は終了します。　　来年の仕事始めは６日。　　授業初めは１０日からです。　　
　個人的には明日の夜、松山に帰ろうと思っています。(帰れるかどうかわかりませんが・・・。)　　
　明日も多分忙しい一日になると思います。　　嫌な事は今年中に終わらせて、気持ちよく新年を迎えたいものです。　　てか、日記を年末年始続けて書こうかどうか悩んでいます。　　書いた方がいいのかなぁ・・・？
　まっ、明日は明日の風が吹く・・・・です。　　気が向けば書いてこぉ～～っと。

　今日は松山で初めての授業でした。(体験授業だったのですが・・・)
みんなハキハキとして、かわいい子供達でした。　　でもやはりまだまだ思考の訓練ができていないようで、もう少し早くうちの授業受けていればなぁ・・・なんで思いました。　　また、６年生のＭちゃんと３年生のＴちゃんを連れていっていたので、「ういろい売りのせりふ」とか「日本国憲法」、「県庁所在地」を言ってもらったのですが、長文の記憶を聞いたあるお父さんは目をまん丸にして、「あんたはすごすぎる・・・。」ととても驚いていたようでした。　　でも僕にしてみれば見慣れた光景だし、できて当たり前だというのがあるので、「普通の事なんだけどなぁ・・・。」みたいな感じで見てました。　　
　その後のお父さんへの説明で、「記憶には核になる言葉の概念が必要だ。」というのを説明しました。(来年の母親学級の時にこのことはお話ししようと思っていますので、今回は割愛させていただきます。)
　とにかく、忙しく、また有意義な一日でした。　　来年に繋がる、嬉しい一日でもありました。　　お世話になった、Ｏさん。　　本当にありがとうございました。
　　

　クリスマスイブです。　　恋人たちはラブラブな夜過ごすだろうし、家ではささやかで楽しいパーティーが開かれてるんでしょうね・・・。
僕は相変わらず事務所で日記書きです・・・。(ノ◇≦。) ビェーン!!
　さっき自宅に電話したら息子が出て、彼の声がずいぶん大人の声になってて、なんだか知らない家に電話かけたみたいでした。
娘はブラスバンドの練習から帰ってないみたいで声は聞けませんでした。　　お袋曰く、「部活から帰ってきたら、ケーキ作るんだって張り切ってたよ・・・。」だそうです。　　なんだか胸がキューンとしちゃいました。　　
　「ごめんね・・・。」　　そう携帯にメールして、娘の笑顔を思い出しました。
　今までの人生で一番寂しいイブの夜です・・・・・。

　脳を活性化し、知的能力アップを図る為の大原則をご存知でしょうか？
　言われれば多分、「あぁ～、そんなのわかってるよ。」とおっしゃる方は多いと思います。　　しかし、それを忠実に実行しているむ方は非常に少ないのが現状だと思います。
　ちなみに三原則と言うのは、
　　　　　一、　日々の反復訓練
　　　　　二、　バランスの取れた栄養の摂取
　　　　　三、　きちんとした睡眠
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　です。
　この中で、きちんとした睡眠を取るというのをここで解説します。
　睡眠は２時間３０分周期で行われているので、睡眠時間は７時間３０分取るのが理想です。　　よく８時間寝るとか、６時間しか寝てないとかおっしゃる方がいらっしやいますが、６時間寝るのだったら５時間、８時間寝るのだったら７時間３０分寝るのが良いのです。　　これは、脳の睡眠サイクルがだいたいそうなっているので、それより多くても少なくてもしっかり脳が働かず、意識がなかなか覚醒しないということになるのです。　　また覚醒しないということは、暖気運転していない車をいきなりトップスピードに持って行くという事と同じなので、脳に外的負担をものすごくかける事となり、その後の脳活動がスムーズに行われないということになります。
　これは大人を例に上げ７時間３０分と書きましたが、子供の場合は１０時間寝させるというのが理想です。　　
　また、脳がコンピュータよりどこが勝っているのかというと、デジタルコンピュータとアナログコンピュータを同時に使い、また使い分けることができるという点です。　　
　それと、それより勝っている点は、「忘れる｣という作業ができると言うことです。　　この「忘れる」という作業が自動的にできるということで、脳自身が不要のストレスを排除し、常に新型のコンピュータに自分自身を保つ事ができるのです。　　これは、現代のこれほど進んだ科学でもなし得ることのできないシステムなのです。
　その「忘れる」という作業が、実は睡眠時間に行われています。
ですから、しっかり決められた時間の睡眠を取れないと、消去されるはずの情報が消去されず、それがストレスとなり身体のあちこちに不具合を生じさせてくるのです。
　いずれにしろ、こういうことができないと能力改善は無理かというと決してそうではありませんが、こういう知識を持って生活するのとしないとでは、知的レベルは長い年月の間に埋めようのない差となって現れてきます。　　これを読んだみなさんは、心のどこかに少し留め置いて生活してみてください。　　きっとお役に立ちますよ。

　今年の授業も無事終了しました。　　これもひとえに保護者の皆様、また生徒の皆さんのおかげとスタッフ一同感謝の念に耐えません。　　本当にありがとうございました。　　来年もまた今年以上に、生徒の皆さんの能力向上のため努力精進していく所存でございます。　　今後ともよろしくお願いいたします。
　

　記憶・・・・。　　未知なるこの力に、どれだけの人々が憧れていることでしょう。　　一度にたくさんの事をすぐ覚えられたら・・・・。　　英語の単語をもっと覚えられたら・・・・。　　人の名前をもっとすぐにたくさん覚えられたら・・・・。　　いろいろな思いがあると思います。
　では、記憶とはいったい脳のどのような機能でつくられているのでしょうか？　　これは、脳分子生理学の観点から多くのことが学術的に解析されています。　　
　一つには、快感によるホルモンの分子結合パターンによって記憶されるというのがあります。　　人間の脳で、特に学習・記憶等において最上位に位置づけされているのが大脳新皮質の前頭連合野です。　　そこだけではなく、左右の側頭野においてもなされているのですが、ここでは前頭連合野について考えます。　　前頭連合野は、過剰なドーパミンによって支配されており、ドーパミンは、快感・覚醒等の負のフィードバックを伝達します。　　もともと神経伝達システムは、負のフィードバックと正のフィードバックの二種類を伝えることになっていて、正のフィードバックを伝達しているのは、交感神経などで活躍するアドレナリン、ノルアドレナリンです。　　これは、各臓器・各器官をドンドン働かせようとする命令を伝達する物質なので、過剰になると心拍数が上昇したり、血圧が高くなったり、熱が出たりします。　　
　その逆で、ドーパミンは主に快感・覚醒等を伝える物質です。　　ですから、副交感神経で使われる神経伝達ホルモンは、ドーパミンと成分が似ている物質が使われます。
　そのドーパミンに支配されている前頭連合野によって作られる記憶は、快感による記憶を分子レベルのデジタル記憶として留めます。　　ですから、勉強でも何でもそうですが、覚える対象が自分にとって気持ちいいことであればドンドン記憶できるのです。　　
　では、快感とは何なんでしょうか？
　それは、僕がいつも言っている、「達成感」に他ならないのです。　　しかも、大量の情報を長い時間かけて覚え、それを人前で発表し「やったぁーー！！」という達成感と同時に、周囲の自分に対する評価をきちんとそこで認識した時、より大きな快感が生まれるのです。　これこそが、僕のやっている記憶力向上の基本的な教育方法なのです。
　「なんだそんなことかよ・・・。」とおっしゃるあなた・・・。　　一度僕の授業を見学してみてください。　　そのことがリアルに体験でき、あなたの何かが変わってくると思います。　　
　また、信じられないくらい優秀な子供達に出会えますよ。　　　　

　「みなさん。　脳はどこにあるかご存知ですか？」と質問すると、「頭の中に決まってる。」とお答えになる方が多いと思います。　　もちろん答えは正解なのですが、実は半分正解なのです。
　どういうことかと言いますと・・・・・。
　人間の脳は、動物の進化の過程で突然出来た偶然の産物です。　　進化の過程で魚類になった脊椎動物は、より高度な運動機能を必要としたため、脊髄から頭部にかけての神経(無髄神経)を進化させ、小脳を発達させました。　　それからまた時が経ち陸上に上がり始めた動物は、より多くの運動機能を必要としたため、陸上で生活できるための生態変化と、運動機能以外の能力を発達させるため脳が進化しました。　　人間の脳は、その後の突然変異によって大脳新皮質と呼ばれる脳の部位を発達させ、とりわけ前頭連合野と呼ばれる部位をより大きく発達させたのです。
　では現在の人間のどこに脳があるのでしょう？
　実は人間の背骨(脊椎)から内臓に向けて交感神経(有髄神経)が伸び出ているのですが、ある場所からその神経が無髄神経という神経繊維でできた神経にバトンタッチする部分があるのです。　　そこを内臓神経節といいます。　　実はこの部分、「リトルブレイン」と言われる部分で、１９６６年久留米大学の教授が、脳と同じ薬物反応をすることを発見し、ここにも脳機能に似た働きがあることを突き止めたのです。　　その後、いろいろな研究者の実験等によってそれが証明されました。
　ですから、人間の脳機能は、もちろん頭部に集中してはいるのですが、お腹の中にももう一つの脳があるということになるのです。　　そう考えると、中国のツボ、特に丹田と呼ばれるツボを刺激すると、身体の調子が良くなったりするというのは、脳解剖学からいうと全く理にかなった健康法であると言うことが言えるのです。　　また、下丹田と呼ばれる所に気を集中すると落ち着く、というのも正にリトルブレイン(内臓神経節)になんらかの刺激を与え、ドーパミン等の覚醒物質ホルモン等の分泌を促し気分が落ち着くと言う、医学的にも説明の出来る民間療法だということが言えるのです。
　全く以って、中国４０００年の歴史恐るべし・・・・・

　最近、脳分子生理学の本を読んでいます。　　これは何の学問かというと、脳を分子レベルで解析していくという学問です。　　突き詰めて考えると、脳はホルモンの集合体です。　　脳は神経伝達ホルモンによって情報が行き来し、脳のシステムを構築しています。　　もっと言うと、神経学の面からは、全身を支配しているのがこのホルモンという分子なのです。　　その代表的なものがドーパミンです。　　これは、快感などを伝える神経伝達ホルモンで、ドーパとアミンが結合してドーパミンとなります。　　アミンはみなさんよくご存知の、アミノ酸の元になる分子です。　　アミンは強い毒性を持っています。　　ですから、分子レベルで言うと、人間の身体の中には強い毒を持っているということになります。　　それを学んだ時、なんかトラフグみたいで笑っちゃいました。　　「食べちゃいたいくらいかわいい。」と言う表現がありますが、ところがどっこいギッチョンチョン。　　とりあえずは毒抜きだけはして、お食べくださいって感じですよね。(笑)　
　この他、脳解剖学、大脳生理学等もとても興味深い学問です。　　来年、もし機会があれば、「母親学級」ででも少し講義しようかな？なんて思っています。　　興味がある方は是非いらしてくださいね。　

　今日も寒かったですねぇ～～～。　　またまた雪がチラチラしてました。　　高松教室の音読の授業に来ているＹ君のお母さんから、「積雪２５cmで行けませぇ～～ん。　来年よろしくお願いしますぅ～～。」というご連絡がありました。　　Ｙ君は、わざわざ徳島から通って来てくれているので、道路が完全アウトだったらしいです。　　Ｙ君、暫く冬眠の日が続くのかなぁ・・・・？
　あと、松山での体験授業が今月２５日に決まりそうです。　　多分１３時頃からＯさんのお宅で行うと思うのですが、近隣の方で体験されたい方は、早めにお申し込みください。　　授業は、ギルフォード５０分、音読５０分、説明５０分くらいだと思います。　　別に入室しなくても構いません。　　来ていただいて子育て、躾等何かご参考になる事があると思いますので、よろしかったらいらしてくださいね。　　もし道路状況により行けない場合は来年に持ち越しとなります。
　みなさん、気ぜわしい時期となりましたが、交通事故等くれぐれも気をつけてくださいね。

　今日は今年一番の冷え込みでした。　　風邪でお休みの連絡が数件あって、「お大事にしてくださいね。」を連発してしまいました。　　お母さん方の中にもマスクをしてきたり、声が浪曲師みたいになってらっしゃる方がいらっしゃいました。　　実は僕も風邪気味なんですが、早めに薬を飲んで何とかやっています。　　今年はどうしても寝込みたくなくて、寝る時に靴下を履いて寝ているのですが、どうもそれが良いみたいで、風邪気味ながらも体調の良さを維持しています。　　
　年末まであと二週間程になってしまいました。　　今年の授業ももうそろそろ終わりです。　　良いクリスマスを、また良いお正月を迎えるため、体調には十分気をつけてくださいね。

　今日は今年最後の金曜日の授業でした。　　丸亀の算数教室が最後だったのですが、先日の四谷の試験の答案を返しました。　　一年生でトップだった子がこのクラスにいるのですが、褒めはしましたが、きっちり注意もしておきました。　　まぁ、まだまだ一年生の子供にいろいろなことを要求しても無理だとは思うのですが、才能のある子にはどうしても、「ああなってほしい、こうなってほしい。」というのが出てきてしまって、ついお話しの時間が長引いちゃいました。　　
　そこの算数教室に通っている一年生のＹちゃんは、活発で明るくてとてもかわいいお嬢さんです。　　学校のお勉強は結構できているみたいなのですが、まだ位取りがはっきりわかっていなかったというのが今日解りました。　　これはこの子だけに言えることではなく、割と多くの子供達に言える事です。　　この、「位取り」というのは一年生の最初に学ぶのですが、これがしっかり解っていないと、当然算数はできません。　　ただなんとなく・・・・ではだめなんです。　　数の概念と言葉の概念がしっかり頭に入っていない子は、高学年になればなるほど勉強ができなくなります。　　
　「うちの子に限って・・・。」と思ってらっしゃるお父さん、お母さん。　　一度確認のために口頭で質問してみてください。　　もしかしたらあなたのお子さんも・・・・・。　

　みなさんは、「脳」は動物にとって特別な部位だと思ってらっしゃいませんか？
もしそういう方がいらっしゃったら、そのお考えは今すぐお捨てください。　　よく考えていただくとおわかりになると思うのですが、人間のどの部位も決して別個に生き、別個に成長しているわけではないのです。　　どの部位も個体としての人間の一部として同時に生きているのです。　　ですから、脳だけは特殊な力を持っているとか、特別な方法でしか能力向上は図れないだとか言う事は全くナンセンスなのです。
　ただ一つ違っている所があるとするならば、それは薬や手術などでの能力向上は図れないということです。　　
　ではどうすれば「脳」の能力向上が図れるのでしょうか？
それは、音読・単純計算等の反復訓練をすることによって成し得ます。　　また、長文の記憶等による記憶の訓練、思考力養成のための学習訓練をすることによって、脳の大半部分の活性化を図ることができます。　　それは、最新の大脳生理学、脳神経学からの臨床結果によって証明され、全世界的に認知されています。　　
　冒頭に述べましたが、「脳」も所詮身体の一部なのです。　　そのことをちゃんと理解していれば、荒唐無稽の超能力訓練的な悪徳業者に引っかかる事はないと思います。　　是非このことを覚えておいてくださいね。

　今日はさっきまで松山からいらっしやったお客さんとお話ししていました。　　なんと、松山から丸亀教室まで、月二回だけでも通いたいとおっしゃってわざわざ来てくださったのです。　　
　嬉しいじゃないですか。　　何か講師冥利につきますよ。
また、ぼくも平均すると月一度ペースで松山に帰っているので、その時にも教えてくださいとのことでした。　　ご希望に添えるようにするつもりなのですが、何せ高松での授業が多いものですから、スケジュールの調整が大変そうです。　　でも、しっかりがんばるつもりです。　　パワー前回で走って行こうと思いました。
　あと、今日のギルフォードの生徒さんのお母さんから、「冬期講習はしないのですか？」と言うご質問がありました。　　とりあえず冬期講習の予定はないのですが、春期講習は３月に行う予定です。
　なんだか来年も忙しい年になりそうです。　　エンジン全開でがんばっていくぞぉぉぉぉ！！(*￣0￣*)ノ オォー!!　　　　

　今日、高松校の３年生能力開発のクラスのＨ君が県庁所在地を覚えてきました。　　他の人にしてみれば、「それがどうしたの？」って感じがあるかもしれませんが、実はこれには大きな意味があるのです。　　
　ご存知のお方も多くいらっしゃるでしょうが、うちは今年の９月まで某右脳教育のコースがありました。　　僕は講習等全く受けていないので、(ここに勤めるまでそういう教育法？があることさえ知りませんでした)そのことには全くノータッチだったのですが、その子は１０年くらいその教育を受け続けてきたらしいのです。　　僕は今年３月くらいから本格的にここの子供達を指導してきたのですが、記憶に関して言うと、目覚しい成果が上がっています。(HPご覧いただければわかると思います。)
　もともと私の教育法は、東北大学　川島隆太先生の、音読と単純計算による前頭前野の活性化、長文記憶による海馬の活性化、また、思考訓練による思考力の向上が３つの大きな柱となっています。
　実際Ｈ君の授業を持ち始めたのは、ここ何ヶ月かなのですが、いままでその右脳教育とやらをし続けても、何も覚えられなかった、また覚えなかったことを、僕の授業に変わったとたんしっかり覚えられたのです。
　もともと右脳のみ鍛えるとか、右脳のみで考えるとか、右脳のみで記憶するとかいうのは、現行大脳生理学から言うと全くのデタラメで何の根拠もないのです。　　また、右脳教育というのをいろいろ調べてみると、「右脳が開けたら空を飛べる、テレパシーが使える、小人になって体に入って癌が治る。」とか、およそ常人では信じがたいことばかりをおっしゃっているのです。
　こんなことを言っている右脳教育を(教育とは呼べないですが・・・)信じて大事な幼児期を過ごしてきたＨ君に、本当に僕は同情してしまいます。　　彼はとても利発で明るくて、潜在的な思考力、記憶力は優れたものを持っているのです。
　これから僕は、大好きなＨ君の学習能力をもっともっと向上させてあげようと、今まで以上に一生懸命取り組もうと思っています。　　
Ｈ君、Ｈ君のお母さん。　　地道にコツコツ一生懸命がんばりましょうね。　　あっちゃん先生は、いつもＨ君の応援団長だよ！！　　　　

　今日、このようなメールをいただきました。
「いつもいつも私は、渡部先生のお言葉にすごくすごく励まされ、そしてまた頑張ろうという気持ちになります！私は、文章が下手で上手くお伝えすることができませんが、ほんとすぐに悩みが飛んでいってしまいます！先生のお言葉は、私にとって魔法です！元気になれます。焦らず、そして毎日少しずつ子供のペースにあわせながら進んでいきます！そういえば、あんなに悩んでいた絵本の読み聞かせも毎日寝る前に読むようにしていたら、今では自分から「読んで～」というようになってきました！！私は、明日から香川へ帰ります。先生は、とてもお忙しそうですが体調には気をつけて良い年をお過ごしください。」
　実はこのお母さんは香川県内のお母さんではなく、僕の地元のお母さんで、「本を読みたがらないのですが、どうすればいいでしょうか？」というご質問をメールでいただいたお母さんなんです。
　僕の返事はこうでした。
「僕のアドバイスが少しでもお役に立てたのだとしたら、それはとても嬉しい事です。
　でもそれは、僕のアドバイス云々というより、Ｋさん自身が人の言葉にきちんと耳を傾け、それを素直に受け止められる、ご自身の「力」があるからだと思います。
そのようなＫさんの「力」を、僕はとても羨ましく思います。
Ｋさんのその「力」は、きっとお子さんにもとても良い影響を与えるはずです。
　小さなことにあまりくよくよせず、マイペース、マイペースと心の中でつぶやきながら、 楽しい子育てをしてくださいね。
「楽しむ」ということこそ、子育ての醍醐味ですよ。　がんばってくださいね。
　あと、本当に寒くなってきましたので、お身体には十分気をつけてください。　またお会いできる日を楽しみにしています。」

　僕は自慢話としてこのメールをここに出したのではありません。
僕のことはさて置き、このお母さんのことをみなさんはどう思われるでしょうか？　　このお母さんは、「お人柄の良さ」と、いつも言っている「謙虚さ」とを兼ね備えているとは思いませんか？　　
こういうお母さんの子供の能力が、日に日に悪くなるとは到底考えられません。
　また僕のアドバイスの中の、「子育ての醍醐味は楽しむということだ。」と書いてあるでしょ？　　正にこの通りなんです。　　子育てには、その時々にしか絶対味わうことのできない「楽しさ｣というものがあります。　　それを見つけ出すのもこれまた「楽しさ｣の一つです。
　とかく「子育て」は面倒で難しくて手間かかり過ぎ・・・、なんて思ってらっしゃる保護者の方も多いと思います。　　しかし、その中でいかに楽しみを見つけて、それを喜びとしてどれだけ味わえるか？によって子供の成長のみならず、親の成長も違ってきます。　　
　「子育て」とは「親育て」です。　　親が親として成長せずしてこどもがまともに成長するわけありません。　　
　もし、前述のお母さんのメールと私の返信をお読みいただいて、「私は少し謙虚さに欠けるところがあるかも・・・。」と少しでも思った保護者の方がいらっしれば、その方はまだまだ救いようがあります。　　しかし、「私は謙虚だし、もっともっと子育ての事わかってるし、あんまり関係ないわ。」とか思ってらっしゃる方がいらっしゃいましたら、多分救いようがありません。　　ちょっと過激な発言になったかもしれませんが、僕自身の子育ての経験と、たくさんのお父さんお母さん方を観て来た経験をもとに、少しおしべりしてしまいました・・・。

・・・・てか、いつもより長いかも・・・・ｍ(＿ ＿;)ｍ ゴメン!!


　

　今日は朝から夕方まで高松校で授業でした。
授業スケジュールには記載されていないのですが、１１時からの音読コース終了後、算数教室を５０分やっています。　　徳島から通ってくださっているＹ君のためなのですが、平日お越しになれない方は是非お越しください。　　また、土曜日１０時３０分から新しくギルフォードクラスがスタートしました。　　定員６名のところ、まだ２名しかいらっしゃいませんので、ここも一度ご見学においでください。
　話しは変わりますが、ある小学校の先生に、「今の子供は計算はできるが、数量の実感というものが欠落している。」というお話しを聞きました。
　確かに、筆算をさせると結構な桁数を計算できるお子さんがいます。　　しかも、早く正確にです。　　しかしそういうお子さんに限って、感覚的な数量認知がとても不得意です。　　それは、数字という図形的な、また数字そのものに対する認識はとても鋭く且つ正確なのですが、数量的感覚が全く無く、数量に現実味を持てないということなのです。
　　感覚的教育がなされていないお子さんは、いわば電卓かパソコン的、いわゆる機械的にしか物事を認知できなくなってしまいます。
　数の大小、物の重量感覚、長さの長短等、数字を感覚で認知できないと、社会生活をする上で、また今後のより複雑な学習内容に取り組む上で、非常に大きなハンディになります。
　僕が算数教室で使っている「算数ボックス」は、数量計算と同時に数量感覚を養うとてもいい教材です。　　それを別に売りつけようとかいう話ではありませんので、是非一度ご見学にいらしてください。　　ご家庭でも代用品で簡単にできますので、是非参考にしていただきたいです。　　　

　今日の丸亀の智力開発の授業終了後、Ｍ君のお母さんと少し長めにお話ししました。　　Ｍ君はとても優秀なお子さんで、明るくて活発でとても良い子なんです。　　僕は毎回機会あるごとに申し上げているのですが、本当に優秀なお子さんは、ご両親が立派です。　　それは、高い地位についているとか、お金があるとかそういうことではなく、人間的に立派なんです。　　Ｍ君のお母さんもその例外ではなく、たいへんすばらしいお人柄の方です。　　そのお母さんは、僕の話しを一言たりとも聞きのがさまいとする姿勢で、少々いろんなことを言われても素直に受け入れてくださり、それをご自身の反省材料に使っていただいているのです。　　人間誰しもある程度歳を重ねてくるとなかなか謙虚になれなくなるものですが、優秀なお子さんのお父さんお母さんは、ほぼ全員聞き上手で謙虚なんです。　　少なくとも、僕の受け持っている生徒さんのお父さんお母さんはそうです。　　こういうお母さん方とお話ししていると、アドバイスしている側の僕のほうがいろいろ学ぶべきことがあってとても勉強になります。
　Ｍ君のお母さん。　　いろいろご心配なこともおありでしょうが、少しずつ子離れして、少し距離を置いた位置から大きな愛で包んであげるというのも大事な子育ての方法です。　　学習、能力開発のみならず、一緒に子育てしていきましょうね。　　
　　

　１２時が迫っています。　　日記を早く書かねば・・・・。
　実はこのブログ、横のカレンダーがあるでしょ？　　あれって１２時過ぎちゃうと、翌日の表示になってしまうんです。　　
　生粋のＡ型の僕は、続けているものが途中で途切れるのがとても嫌なんです。　　途切れてしまったら、「あぁぁ～～～、もぉいいやぁ～～。」ってな具合で投げ出してしまうんです。　　また、自分の計画通りに事が運ばないことに、とても嫌悪感を感じます。　　ですから、目的の無い旅であるとか、計画性の無い一日などもとても嫌なんです。　　この少々神経質な所は父親譲りかもしれません。　　それがいいのか悪いのかはわかりませんが、僕の長所であり短所であると、自分では思います。
　
　今日は脳の各部位、それぞれの役割等についての専門書を読んで勉強しました。　　読めば読むほど不思議な世界です。　　何か、今まで以上に引き付けられちゃいました。　　時間がありましたら授業後の説明の時に、少しずつお話ししようと思います。　　楽しみにしててくださいね☆
　

　今日高松校でＫ君に、「あっちゃんせんせぇ～～い。　僕のういろう売りのせりふの事、日記に書いてくれてなかったぁぁ～～～。」といきなり言われました。　　あっ、そうかっ。　　先週書くって約束してたんだ・・・。　　すっかり忘れていた僕は、「申し訳ない・・・。」と平謝りでした。　　
　実はＫ君とは優秀メダリストで、トロフィーを一番に獲得したあの子なのです。　　ういろ売りりせりふは、音読本１０ページに渡る、超長文の暗唱課題で、まさか一年生が覚えられるなんて思わなかったのにＫ君自身が、「これ一週間で覚えてくるぅ～～～。」と授業終了後みんなの前で宣言して、教室にいたＫ君のお母さんが(例の綺麗なお母さんです。)、「きゃぁ～～～、そんなの無理無理。　せめて二週間にしてぇぇ～～。」と思わず叫んでしまったという、ちょっとした事件のあった課題なんです。　　
　それから一週間後Ｋ君の授業の時、「あっちゃん先生、半分しか覚えられなかった・・・・。」と寂しそうな顔をして言うんです。　　いやいや、半分も覚えたんですか？　あなた普通じゃないですよ。　まだ一年生でしょ？　あなたは私の想定外の暗記の達人です。　　てなことを心の中で思いながら、「すごいねぇー。でも無理せずゆっくりでいいんだよ。」と言うと、「いや先生。来週必ず全部覚えてくる！！。」とまたまた宣言して、約束通り先週覚えてきて合格したのです。　　
　まったくもぉ・・・。　あなたはすごいっ！！　　参りました。　完敗です。　　記憶力、やり抜く努力とその力。　完璧ですっ！！
まだＫ君に会ったことの無いみなさん。　　是非一度彼の授業を見学に来てください。　　きっと度肝抜かれますよ！！　　　

　ちと風邪気味です。　　今朝から喉が痛かったので、近所の薬局行って薬飲みまくりました。　　生徒さんには、「風邪引かないように気をつけてね・・・。」なんていつも言っているくせに、自分が先にかかっちゃいました。(面目無い・・・)　　でも早期治療したせいか、今は喉に少し違和感があるくらいで、だんだん治ってきたようです。
　ちと熱っぽいので、今日はこの辺でやめときます・・・・。
短文で申し訳ありません・・・・。

　今日は朝から寒い一日でしたねぇ・・・・。　　高松教室の暖房があまり効かないので、余計寒かったような気がします。　　明日ファンヒーター買ってきますので、少しは改善されるかと思います。
　今日、高松校で算数教室やったのですが、受講した年中のＨ君。　　かなり優秀でした。　　この分で行くと近い将来、３桁の足し算引き算の暗算ができるようになると思います。　　
　このＨ君のお母さんがまた良い人で、物静かでそれでいて明るくて上品でかわいいお母さんなんです。　　以前にも書きましたが、優秀なお子さんのお母さんのタイプって、本当に共通している所が多いんです。　　このお母さんって、その代表選手みたいな方なんです。　　多分僕とは逆に、敵を作らず周りの人ととても仲良くできる人なんだろうなぁ・・・って、とてもうらやましく思います。　　そのお子さんのＨ君は、明るくて物怖じせず言葉をはっきりしゃべるおりこうさんです。　　また知的レベルが非常に高く、一学年上の取り組みをしています。(ちなみに現在、うちに通っているお子さんの中で飛び級しているのはこの子を含めて三人だけです。)
　少なくとも、「うちの子は他の子よりも絶対頭いいんだ。」オーラ出しているお母さんの子供さんは、押しなべて成績はパッとしません。　　今日Ｈ君を見てて、人ってやはり環境が育てるものなんだなぁ・・・とつくずくそう思いました。
　明日から少しでもこのお母さんに近づこうと、しみじみ考えるあっちゃん先生でした・・・・。

　僕はかなり話し好きで、見知らぬ人とも結構話しができるタイプです。　　特に誰かに相談受けたり頼られたりすると、その言葉の量もハンパなく多くなります。(僕の生徒さんのお母さん方ならよくおわかりでしょうが・・・・笑)　　ですからどうも誤解を受けることも多くて、今日も朝から嫌な気分になりました。
　数ヶ月前にあるお母さんが、子供に集中力をつけたいから通わせたいとのお電話があり、体験後一月くらいしてうちに通ってくるようになりました。　　結局二ヶ月くらいでお辞めになったのですが、今日の電話の(美沙子先生が応対したのですが・・・。)話しの中で、「いつも３０分以上あっちゃん先生に説教されて、子供が悪いのは親が悪いからだなんてひどいことを言われた・・・。」みたいなことを言ってたらしいのです。　　僕には全く心当たりが無く、ただそのお母さんから持ちかけられた相談を親身になってお答えしていただけなのに、結局変に受け取られて誤解を受けてしまったらしいのです。
　そのお子さんは、学校でも、どこの塾でも問題を起こす子供らしく、自分の自慢話ばかりしたり、気に入らない子に暴力を振るったりする子らしいのです。　　お母さんの話しによると、「この子は勉強はできるんですが、集中力がないんです。」ということだったのですが、実際僕が授業をすると、ギルフォードの取り組みはさっぱりできないんです。　　最初のうちの簡単な問題は何事も無くやるのですが、少し難しくなると思考を停止し考える振りをするんです。　　しかも、他の子供よりできないものだから、そのことでとても劣等感を感じるのか逆ギレみたいになるんです。　　ですからお母さんとの話しの仲で、「甘えさせずに、しんどい時にこそチャレンジしていくような子供に育てなくてはいけませんよ。」とか、「やらなければいけない時は何が何でもやらせて、やるべきことが終わったら自分の好きなことをやらせるというメリハリが大事ですよ。」とか、「「しつけも厳しいだけではだめですよ。　　でも優しいだけでもだめなんです。　　家庭の中での責任分担をはっきりさせ、規則正しい生活習慣を身に付けさせてください。　　その為には、ご両親の意識改革からスタートしなくてはいけません。　　それは、思考の訓練以前の問題ですよ。」等お話したんです。
　僕としては、子供が学校でうまくやっていけれない、塾からも「きてほしくない。」と拒否されてる等の相談を受けたので、誠心誠意話していたつもりなのですが、やはり言いすぎたのでしょうか・・・・。　　お母さん自体がとてもプライドの高い人で、うちの子は他の子とレベルが違うみたいに思ってらっしゃる方だったので(実際のお子さんのレベルは普通のレベルなのですが・・・。)、僕みたいなのにいろいろ指摘されるのが耐え難いものだったのかもしれませんねぇ・・・・。
　なんとなく後味の悪い結果でした・・・。　　ちと凹みモードです・・・。

　みなさん、心理学でいう「ハリネズミのジレンマ」というのをご存知ですか？　　これは、お互い興味がある人たちが、近づきたいけど近づけない、自分が傷つくのも嫌だし相手を傷つけるのも嫌だから、結局誰とも本気で付き合えなくて孤独な生活を送っている人たちの心理状態を表した言葉です。　　
　実は僕も以前はこんな感じだったのです。　　それを自覚することなく、ただ「面倒くさい・・・。」という言葉で片付けて日々を送っていました。　　今の社会の中にも、こんな人達たくさんいるんじゃないかなぁ・・・・。　　昔は結構お節介な人達や、「人情味に溢れたご近所さん」みたいな人がいたような気がするのですが、最近僕の周りにはあまりみかけなくなってしまいました。　　お節介な人がいい・・・というわけではないのですが、少なくとももう少し近くにいる人達と連携というか、係わり合いを持つべきではないかな？なんて思います。　　この「静かな無関心」というものが、最近の幼児対象の犯罪、家庭内の「しつけ」と称した虐待等に繋がっているのではないかなと思います。　　お互いもう少し近づいて、誰かとの関わりをもう少し持ってみればいかがでしょうか？　　そうすると、子育ての悩み、イライラ等、少し紛れるかもしれませんよ？　　
　もし僕でよければ、いつでも相談に乗ります。(お金以外の相談なら・・・・笑)　　　　

　今日もいつものように忙しい土曜日が終わりました。　　今日の嬉しい報告は、お昼からのクラスのＳ君のお母さんから、付属幼稚園の試験に合格したとの一報でした。　　一学年上の取り組みをやっているＳ君は、明るくて元気でとても素直な良いお子さんです。　　お母さん自身も明るくてとても優しいお母さんです。　　
　僕はいろいろな子供を今教えてて、いろいろなお母さん方とお話しさせていただいていますが、頭の良い子供さんのお母さんに共通している所があります。　　それはみなさん「聞き上手」だということです。　　ぺちゃくちゃ自分の言いたいことだけしゃべりまくる僕と違って、素直に人の話を聞いて、家でもしっかり取り組みをしてくださってるお母さんのお子さんの知的レベルは非常に高いです。　　やはり昔から言われていますが、「沈黙は金、雄弁は銀」なのでしょうか？
　教える側の僕たちにとっても、しっかり僕たちの話すことを聞いてくださるお母さん方には、「もっと何かしてあげなくちゃ・・・。」なんて思うものです。　　何か、「聞いてあげようじゃないの。」や「やってくれて当たり前じゃん。」みたいな態度のお母さん方には、どうしてもマニュアル通りと言いますか、そこそこで留めておくみたいな感じになっちゃいます。　　僕もとりあえず人間なので・・・・。
　僕みたいな単純な人間は、気が合う人にはとことん尽くす・・・みたいなところが多分にありますので、「顔デカイなぁ・・・。」とか、「図々しい奴だなぁ・・・。」とか思うところがありましても、そこそこ話を合わせるみたいにしておくと結局得する事が多いかもしれませんよ。　　「バカとあっちゃん先生は使いよう」ってな具合で・・・・。　　　　　　

　今日もまた痛ましい事件がありました。　　広島の女児殺害事件の熱が冷めやまないうちに、茨城で同様の女児殺害事件があったのです。　　なんという世の中なんでしょう。　　幼い子供達に毎日接している僕にとって、子供に手を掛けるなんて考えられません。　　本人、親御さんの気持ちを考えると、人の親としていたたまれない気持ちになります。　　なんで子供を殺せるんだろう・・・？　　
　ところで、「あかずきんちゃん」のお話ご存知ですか？　　実は、「あかずきんちゃん」のあの「赤い頭巾」というのがちと曲者なのだそうです。　　あの童話は狼があかずきんちゃんを襲うというお話なのですが、実は心理学的にとても重要なお話なんだそうです。　　物語が作られた当時、女性は子供でも頭巾をかぶっていたそうなんですが、「赤色」の頭巾をかぶるのは成人女性が身につける色だったそうなんです。　　ですから、もともとの設定が、ませた子供が大人の男(狼という設定として登場します。)に襲われるという設定なのだそうです。　　
　もともと成人男性は成人女性に性的な興奮を覚えるのですが、子供なのに大人びた格好をしていたあかずきんちゃんは、「赤い頭巾」を身につけることによって、男性から本来そうみられることが無いはずなのに性的対象に見られてしまったのです。　　
　では、現代社会でその「赤い頭巾」に匹敵する物っていったい何なんでしょうか？　それは携帯電話なんだそうです。
子供は本来正常な成人男性から性的対象には見られないはずなのですが、携帯電話を持つことによって、その子は現代版「あかずきんちゃん」になってしまうのだそうです。
　以前渋谷で小学生が監禁されたという事件がありましたが、その子達は正に、犯人及びその周りにいる男性から見ると「あかずきんちゃん」その者だったのです。
　僕は子供達に携帯電話持たせたり、大人びた格好をさせるのには反対です。　　僕らが学生の時に携帯電話なんてありませんでしたし、大人びた格好のブランド物の子供服なんてありませんでしたから。　　また髪の毛染めてる子もいませんでしたし、そんなことしなくても十分幸せでしたから。　　
　また時代は違っても、幸せと感じる事柄はそんなに変わったもんじゃありません。　　お父さんの優しさとお母さんの笑顔、誕生日、クリスマスのちょっとしたプレゼント。　　ささやかな事柄の積み重ねが大きな幸せに繋がっていくのです。　　今の日本、何か間違っているような気がしてなりません・・・・。　　　　

　今日新田教室にクリスマスに向けての飾りつけをしました。　　高さ１５０ｃｍ程のツリーと、同じ高さくらいのブーツを飾ったんです。　　僕はクリスチャンじゃありませんが、子供達にとっては楽しみにしているクリスマスなので、少しでも楽しんでもらおうと思って倉庫の隅から引っ張り出して来ました。　　結構かわいく飾れたので、事務所近くをお通りの際は是非ご覧ください。　　
　今月は忘年会の月でもあります。　　去年は忘年会しなかったので、今年は事務所でこじんまりとみんなで鍋でもつつこうかと思っています。　　参加したい方、是非(良い肉たくさん持って)いらしてくださいね☆　　個人的に和牛ロース大好きですっ！！